Derniers articles

• Lorsque soudain s’incarne le concept de “vacataire”

  15 février 2019, par Pierre Coutil

  Ces histoires de vacataires, ce sont des lubies de syndicats, des infographies dans les médias. Bien sûr, vous être contre, le précariat, tout ça. Et puis un jour, un·e collègue malade et l’Inspection vous envoie un vacataire...
  La réforme (et la disparition) des services publics passent par la casse (...)

• Violences à/de l’École

  2 novembre 2018, par Pierre Coutil

  Violences à l’école, violences de l’École…
  Violences à l’école : « Les élèves ont intégré l’idée qu’on ne peut rien faire contre eux », estime Luc Ferry sur Europe1.
  Certes. Mais on peut aussi penser que les élèves ont intégré l’idée qu’on ne peut rien faire pour eux.
  Vu du terrain, la question de se doter de (...)

• L’Éducation Nationale et l’“esprit Start-Up” : vers une nation de (micro-)entrepreneurs !

  31 octobre 2018, par Pierre Coutil

  Au niveau du Ministère
  Le Ministère a inauguré en juin dernier le 110 bis, le lab d’innovation de l’éducation nationale, un « programme d’innovation de l’éducation nationale » .
  Dans sa description, par une sorte de retournement absurde du en même temps, le "lieu" se défend cependant d’être un simple (...)

• Fin des contrats aidés à l’Éducation Nationale : toujours plus bas dans le précariat

  26 septembre 2017, par Pierre Coutil

  Quels contrats aidés à l’école ?
  « Adressés aux personnes rencontrant des difficultés pour s’insérer dans la vie professionnelle, ces contrats d’accompagnement dans l’emploi (CUI-CAE) sont particulièrement utilisés dans le secteur associatif ou par les collectivités territoriales. Dans l’éducation, ils (...)

• Brandon aura “la chance” de ne pas redoubler

  8 juin 2016, par Pierre Coutil

  La création de souffrance par une application stricte de circulaires par des gens intelligents dans l’École de la Bienveillance est une des violences du système scolaire.
  Précisons d’abord que je suis a priori contre le redoublement qui n’est pas une réponse pédagogique satisfaisante à la difficulté (...)